Reflexão a partir dos cadernos I,II E III
Nas escolas sempre em reuniões pedagógicas, palestras sobre educação, tem se discutido as questões que envolvem o currículo e o planejamento de aulas com intencionalidade educativa. Muito se fala sobre isso, mas se observa no cotidiano escolar isso fica pouco evidente. Percebe-se que o professor passa a "matéria" o aluno realiza o "exercício" como que pela teoria de estímulo- resposta, não estando claro o "ponto de partida" e "suas finalidades"(das atividades propostas). Essa é uma constante discussão que nos remete a refletir porque isso não ocorre?Onde está a falha? Estaria na falta de tempo para o professor preparar suas aulas?Na falta de equipamentos?No excesso de carga horária? Na qualidade da formação do profissional professor?Na falta de cobrança por parte dos superiores?Nos salários?Exatamente onde se situa o problema?Alguém pode me ajudar?
Nas escolas sempre em reuniões pedagógicas, palestras sobre educação, tem se discutido as questões que envolvem o currículo e o planejamento de aulas com intencionalidade educativa. Muito se fala sobre isso, mas se observa no cotidiano escolar isso fica pouco evidente. Percebe-se que o professor passa a "matéria" o aluno realiza o "exercício" como que pela teoria de estímulo- resposta, não estando claro o "ponto de partida" e "suas finalidades"(das atividades propostas). Essa é uma constante discussão que nos remete a refletir porque isso não ocorre?Onde está a falha? Estaria na falta de tempo para o professor preparar suas aulas?Na falta de equipamentos?No excesso de carga horária? Na qualidade da formação do profissional professor?Na falta de cobrança por parte dos superiores?Nos salários?Exatamente onde se situa o problema?Alguém pode me ajudar?
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