REFLEXÃO: EDUCAÇÃO E CIDADANIA....PROFESSOR/ALUNO/ESCOLA – PROPOSTA CURRICULAR

REFLEXÃO: EDUCAÇÃO E CIDADANIA....PROFESSOR/ALUNO/ESCOLA – PROPOSTA CURRICULAR

Um sistema de educação pública eficiente tem sido tema em discussões no Brasil inteiro, já que exerce um papel fundamental no desenvolvimento da pessoa e da sociedade. Teoricamente há uma preocupação muito grande com isto, mas efetivamente nunca se concretiza. Por quê?

Creio literalmente nestes quatro pilares:

-aprender a conhecer: pressupõe selecionar, acessar, integrar os elementos de uma cultura geral, com profundidade em alguns assuntos, com espírito investigativo e visão crítica – aprender ao longo da vida;

- aprender a fazer: desenvolver a competência de se relacionar em grupo, resolver problemas e adquirir qualificação profissional;

- aprender a viver com os outros: é a compreensão do outro, realizar projetos em comum, fortalecer sua identidade, respeitar a do outro, respeitar a pluralidade, busca da paz.

- aprender a ser: expressar opiniões e assumir as responsabilidades pessoais.

Como então organizar um ensino competente para lidar com a complexidade humana e social neste tempo em que vivemos, e com projeções de um futuro positivo para a humanidade?

No estudo que temos realizado, identifiquei alguns itens relevantes para discussão:

·         Foco na aprendizagem;

·         Consciência e prática de rede, isto é planejamento coletivo;

·         Perfil do professor, isto é formação docente;

·         Valorização da leitura;

·         Atenção individual ao aluno que precisa;

·         Atividades complementares e parceria, principalmente dentro da escola.

Busca-se uma qualidade na educação, assim sendo é na figura do professor que está centralizada a atenção.  A formação profissional específica é falha. Constata-se, e é evidente de que a qualificação é uma importante variável no processo aprendizagem dos alunos, e, portanto numa educação de qualidade. A formação docente é ineficiente, nos cursos de graduação, os conteúdos de disciplinas  são transmitidos de maneira superficial, já que lhes é oportunizado o Curso em finais de semana ou à distância. Sem generalizar, muitos não buscam mais fontes de conhecimento, além do que lhe é proporcionado.

Professor com “vocação” tem que se sentir motivado, satisfeito no trabalho e se identificando com sua escola, este também é um item indispensável à qualidade da educação. Ao se sentir motivado e valorizado pelos seus superiores, (governo, direção) pelo grupo, por alunos, pela sociedade; ter uma qualificação adequada para o exercício de professor, ingressar no magistério, ter condições de trabalho, ( novas estruturas nas escolas, ainda temos o quadro negro e o giz) progressão justa na carreira, “efetivamente” uma formação continuada, SALÁRIOS justos, sem precisar carregar sua carga horária em sala, para ganhar um pouco mais, ter tempo para o planejamento (coletivo), e ter o sábado e domingo destinado ao lazer, relaxamento e família.  Então, realizará atividades que refletem está valorização, consequentemente, qualidade. Eis uma sinergia necessária para que a escola cumpra sua tarefa social relevante à socialização do saber e de forma humanizadora.

Agora, vamos pensar num trabalho integrado, interdisciplinar, o que, com certeza estimulará e tornará interessante o estudo dos conteúdos de cada disciplina, já que se oportunizará uma abordagem numa perspectiva diferente, que estará em sintonia com nosso jovem, que assim permanecerá na escola e se, atenderá esta demanda que é de uma geração movida por uma era tecnológica, totalmente diferente dos jovens que tínhamos, é o que  encaminha nossa nova Proposta Curricular.

Como diz Celso Antunes, os tempos de agora são outros, nem melhores, nem piores, mas indiscutivelmente diferentes. Não mais basta acumular conhecimentos. É, antes, essencial estar à altura de aproveitar e explorar, pela vida inteira, todas as possibilidades de aprendizado, da atualização, do enriquecimento para as mudanças que em todos os momentos nos assaltam.

Vamos todos nos enquadrar no que verdadeiramente uma escola deve proporcionar – “conhecer, fazer, viver juntos e ser”. E, este não é um ato somente do professor de sala de aula, ele deve iniciar pelo mais alto grau de poder desta sociedade e de forma hierárquica vir se concretizando, até chegar a nós.

“Deem-nos a teoria e a possibilidade de efetivá-la, e se surpreenderão com o encanto e a beleza de um professor em sala de aula.” Prof. Sonia Mara Viero

“ Para ser um educador de verdade, um verdadeiro mestre, todo professor deve, antes ser uma grande pessoa.”   Celso Antunes

Professora Sônia Mara Viero